2013年11月17日
新共通テスト
たいへんご無沙汰しております。
このところ
なかなか記事を書くことができず
気になっております。
公私ともに色んなことがあり
ついつい更新が遠ざかってしまいました。
さて
またまた大学入試に変化がありそうです。
大学入試センター試験が
「新共通テスト」 なるものに変わるようです。
ただ
導入は5~6年後になりそうです。
影響を受けるのは
今の中学1年生から下の学年ということです。
現在
教育再生実行会議が提唱している「達成度テスト」は
「基礎」「発展」という二つのレベルがあります。
うち
「発展」レベルに当たる部分が
「新共通テスト」になるということのようです。
センター試験と違う
特徴は二つ。
複数回受験と段階別評価です。
一発勝負ではなく再チャレンジが可能で
1点刻みの合否ではなく
人物本位の選抜になるということです。
なお
「達成度テスト」の「基礎」の方は
推薦やAO入試への活用を想定しているらしい。
いずれにしても
知識偏重から
人物評価を含め
子供の様々な能力を見ていきたい
という方向へ舵を切るということです。
これに伴う様々な不具合や困難点も
今後議論されると思います。
学習塾での対応も
少なからず影響を受けることになるでしょう。
塾を経営するものとして
日本の教育の潮流を読み誤ると
目指す方向がずれてしまうことになります。
この点はしっかり研究していきたいと思います。
このところ
なかなか記事を書くことができず
気になっております。
公私ともに色んなことがあり
ついつい更新が遠ざかってしまいました。
さて
またまた大学入試に変化がありそうです。
大学入試センター試験が
「新共通テスト」 なるものに変わるようです。
ただ
導入は5~6年後になりそうです。
影響を受けるのは
今の中学1年生から下の学年ということです。
現在
教育再生実行会議が提唱している「達成度テスト」は
「基礎」「発展」という二つのレベルがあります。
うち
「発展」レベルに当たる部分が
「新共通テスト」になるということのようです。
センター試験と違う
特徴は二つ。
複数回受験と段階別評価です。
一発勝負ではなく再チャレンジが可能で
1点刻みの合否ではなく
人物本位の選抜になるということです。
なお
「達成度テスト」の「基礎」の方は
推薦やAO入試への活用を想定しているらしい。
いずれにしても
知識偏重から
人物評価を含め
子供の様々な能力を見ていきたい
という方向へ舵を切るということです。
これに伴う様々な不具合や困難点も
今後議論されると思います。
学習塾での対応も
少なからず影響を受けることになるでしょう。
塾を経営するものとして
日本の教育の潮流を読み誤ると
目指す方向がずれてしまうことになります。
この点はしっかり研究していきたいと思います。