2013年02月17日
コンセプト
前回
2年後に開校(予定)する学習塾について
概要を
「進学塾というコンセプトではなく」
と表現しました。
今回は
誤解のないように補足しておきます。
「進学塾じゃないのか・・・」
「なら通わせる意味がないな・・・」
と思われた保護者の皆様!
さぞやがっかりなされたかと・・・
「とにかくうちの子を
有名中学・有名高校へ進学させたい。」
「合格さえできれば少々無理をしてもいい。」
気持ちはとても理解できます。
ただ私の塾はちょっと違います。
①カウンセリングによる進路相談を徹底し
本人に最も適した進路をさぐる。
②まず学校で学ぶ学習内容の徹底理解と定着を目指す。
その上でさらに上位ステップに進む。
③自立的・自発的な学習スタイルを確立させるため
本人のモチベーションをあげるコーチングを実施する。
④③の結果、「やらされる」のではなく
「自らやる意欲」を持つことによって自信をつけさせる。
結果として学力を向上させる。
⑤①~④の終着点として本人の望む進路(志望校合格)を実現させる。
⑥合格したあとも面倒を見る。
以上が 私の塾が目指す「コンセプト」 と考えます。
2年後に開校(予定)する学習塾について
概要を
「進学塾というコンセプトではなく」
と表現しました。
今回は
誤解のないように補足しておきます。
「進学塾じゃないのか・・・」
「なら通わせる意味がないな・・・」
と思われた保護者の皆様!
さぞやがっかりなされたかと・・・
「とにかくうちの子を
有名中学・有名高校へ進学させたい。」
「合格さえできれば少々無理をしてもいい。」
気持ちはとても理解できます。
ただ私の塾はちょっと違います。
①カウンセリングによる進路相談を徹底し
本人に最も適した進路をさぐる。
②まず学校で学ぶ学習内容の徹底理解と定着を目指す。
その上でさらに上位ステップに進む。
③自立的・自発的な学習スタイルを確立させるため
本人のモチベーションをあげるコーチングを実施する。
④③の結果、「やらされる」のではなく
「自らやる意欲」を持つことによって自信をつけさせる。
結果として学力を向上させる。
⑤①~④の終着点として本人の望む進路(志望校合格)を実現させる。
⑥合格したあとも面倒を見る。
以上が 私の塾が目指す「コンセプト」 と考えます。