2013年08月27日
優れた教材
文部科学省は
英検レベル
中学卒業時 3級程度
高校卒業時 準2級~2級程度
の英語力を持つ生徒を
今後5年間で50%にする
という目標を掲げています。
平成27年度までに
外部機関と連携協力し
中高で英語力テストを導入する方針のようです。
世界で活躍できる
グローバル人材の育成に
具体的に取り掛かるということのようです。
このため
小学校低学年からの英語教育に
ますます拍車がかかると考えます。
日本の子供たち全部が全部
グローバルな世界に出ていくわけではない
と思いますが
学校教育は
今後ますますこの方向で
加速していくことと思います。
低学年からの英語教育の是非を問うことは
学習塾を目指すこのブログでは
あまり意味のないことなので控えます。
そして今まで以上に
学習塾として
英語の学力向上は
重要度を増してくることと思います。
私は
低学年から英検に対応できる教材の発掘も
準備しつつあります。
やはり優れた教材なしでは学力向上は期待できません。
学習塾の場合
教員の指導力だけに頼っていては
不安定です。
誰が教えても
多少教え方が違っても
安定した学力をつけるには
優れた教材が必要なのです。
英検レベル
中学卒業時 3級程度
高校卒業時 準2級~2級程度
の英語力を持つ生徒を
今後5年間で50%にする
という目標を掲げています。
平成27年度までに
外部機関と連携協力し
中高で英語力テストを導入する方針のようです。
世界で活躍できる
グローバル人材の育成に
具体的に取り掛かるということのようです。
このため
小学校低学年からの英語教育に
ますます拍車がかかると考えます。
日本の子供たち全部が全部
グローバルな世界に出ていくわけではない
と思いますが
学校教育は
今後ますますこの方向で
加速していくことと思います。
低学年からの英語教育の是非を問うことは
学習塾を目指すこのブログでは
あまり意味のないことなので控えます。
そして今まで以上に
学習塾として
英語の学力向上は
重要度を増してくることと思います。
私は
低学年から英検に対応できる教材の発掘も
準備しつつあります。
やはり優れた教材なしでは学力向上は期待できません。
学習塾の場合
教員の指導力だけに頼っていては
不安定です。
誰が教えても
多少教え方が違っても
安定した学力をつけるには
優れた教材が必要なのです。
Posted by 未来の塾長 at 10:35│Comments(0)
│教育
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